Decalogo del perfetto genitore.

Offriamo a tutti i genitori il Decalogo del genitore perfetto tratto dal volume di Marie Claire Duco, Papá, mamma la scuola ed io, edizioni Magi
1 Abbiate il coraggio di dire "no" al bambino : non cedete pensando che , in fin dei conti,il suo rendimento scolastico è una cosa che riguarda soltanto lui;
2 Rispettate e fate rispettare il contratto stipulato con lui, senza eccezioni: " Mi farai vedere il tuo diario tutti i giorni. Prenderò un appuntamento con il tuo insegnante, se necessario";
3 Trovate il modo di manifestare il vostro interessamento e sostegno: "chiamami in ufficio se hai bisogno";
4 Preferite il compromesso al conflitto : "Studia fino alla tal ora , ripetimi la lezione e poi guarderemo insieme la televisione";
5 Non pensate che un problema sia insolubile ; in compenso , può essere posticipato: " ne parleremo con tuo padre o la tua maestra "
6 Non squalificate la scuola in presenza del bambino : è preferibile che si assuma la responsabilità delle proprie azioni e se necessario incontrate l'insegnante per parlarne;
7 Non drammatizzate , ascoltate e dialogate prima di qualsiasi altra cosa: "raccontami cosa è successo"
8 Non fate paragoni tra lui e un bambino più bravo di lui , estraneo alla famiglia, o con il fratello e la sorella : Prendi esempio da tua sorella, è più piccola di te, eppure..."
9 Non fate le cose al posto suo, ma mostratevi disponibili ad aiutarlo:" Guarda sul dizionario , cambia metodo";
10 Fate della scuola un vostro alleato condividendo con essa le vostre preoccupazioni: andate alle riunioni, presentatevi ai colloqui e contattatela al minimo problema.

In sostanza come dice il neuropsichiatra Giovanni Bollea la famiglia è una specie di rete che ha un enorme valore psicologico perché la vita dei giovani è molto più problematica che in passato :"troppi stimoli, troppe necessità , troppe incertezze e troppi vuoti da colmare. È quella rete tesa che ti fa rimbalzare , per poi scendere tranquillamente a terra, perché sai che , infine, c'è chi ti sta aspettando, con i suoi elementi semplici, essenziali al tuo ben vivere, con il suo codice segreto non riproducibile da altri , con le sue mancanze e le sue debolezze, a volte addirittura avvolgenti ed atroci oppure frenanti e , comunque, necessarie ad una reale crescita e maturazione dell'Io per quanto fragile e precario" .
Maestra Bonetti Francesca.

Verso una scuola amica.

Crescere a piccoli passi esperienze di cittadinanza attiva.

Nell’epoca della globalizzazione la dimensione valoriale della scuola può costituire un’occasione irrinunciabile per promuovere una comunicazione autentica in grado di garantire la libertà necessaria ad esprimere le differenze. I ragazzi hanno bisogno di essere guidati alla scoperta della propria realtà socio- culturale senza però lasciar cadere in secondo piano quei principi universali, alla base della pacifica convivenza, che consentono di vincere pregiudizi ed atteggiamenti di chiusura. Pertanto la scuola ha il dovere di mettere in campo una particolare azione a favore dell’educazione
all’intercultura, alla mondialità, alla pace, alla legalità, alla solidarietà, alla salute, al rispetto delle pari opportunità uomo-donna e dell’ambiente  non solo attraverso  conoscenze , ma soprattutto grazie  all’apertura alle varie espressioni dell’umanità. Solo così può essere recuperato il fine ultimo dell’esperienza scolastica: la formazione dell’uomo in generale. Tra i principali obiettivi dunque va riconosciuto un posto di primo piano alla riscoperta del significato profondo dell’esistenza attraverso rapporti interpersonali in grado di far sperimentare l’unicità ed il valore dell’altro. I giovani del futuro hanno il diritto di avere accanto a sé degli adulti disposti ad aiutarli a costruire un progetto di vita capace di superare facili strumentalizzazioni. La scuola come naturale ambiente d’apprendimento può sostenere concretamente la comprensione dei bisogni e delle reciproche differenze grazie al riconoscimento della diversità come valore fondamentale. Solo in questo modo l’educazione
interculturale può andare oltre qualsiasi forma di innovazione scolastica per aprirsi alla prospettiva
dell’umanesimo che valorizza la differenza in quanto possibilità di arricchimento  dell’identità personale. I ragazzi devono dare il giusto valore al rapporto con l’altro attraverso relazioni autentiche che sappiano sostenere il dialogo,l’interazione e la gestione della pluralità a vantaggio della crescita
personale. Il  progetto educativo che presenta queste caratteristiche si apre a “ nuovi orizzonti”in
quanto favorisce lo sviluppo di tutte le persone e valorizza gli aspetti di tutte le culture. In particolare promuove la capacità di vivere una “nuova cittadinanza” nel rispetto dell’uomo, della persona e della sua vocazione alla vita comunitaria. Tra gli obiettivi di primaria importanza: il rispetto delle differenti identità culturali, la promozione di atteggiamenti di reciprocità come occasione di crescita umana, la disponibilità a condividere valori ed ideali. In una società multiculturale vanno ricercate le strategie per favorire l’incontro significativo ed il dialogo al fine di formare un nuovo atteggiamento nei confronti dell’altro in modo tale che i valori come giustizia, eguaglianza e dignità umana possano divenire fatto  fattori unificanti della cultura. Il progetto SCUOLA amica promosso dall' UNICEF  ha consentito alla scuola primaria di Besate di rafforzare esperienze di cittadinanza attiva promosse negli scorsi anni.Alla base della progettazione delle attività il rispetto per la convivenza pacifica riconoscendo come finalità principale l’integrazione dei bambini nell’ambiente scolastico di accoglienza con il diritto a sperimentare la cultura della pace. In particolare è stata posta l’attenzione sulle condizioni interiori che facilitano la comunicazione, la pacifica convivenza ed il reciproco
arricchimento nei bambini  con diverse identità culturali e differenti esperienze personali attraverso la preparazione della festa di Natale presentata ai genitori il 19 dicembre.  La scuola si è rivelata una sede privilegiata per l’alfabetizzazione interculturale in quanto ambiente d’apprendimento nel quale si vive l’esperienza della prolungata vicinanza tra persone che hanno origini profondamente diverse
per cultura, religione  provenienza socio-economica. L’esperienza nel suo complesso ha puntato su alcune soluzioni educative che si sono rivelate un patrimonio per l’intera comunità come l’organizzazione di momenti di lavoro a gruppi per la preparazione dei temi da presentare, la condivisione dei contenuti elaborati classe per classe e la stretta collaborazione fra genitori ed insegnanti attraverso la sezione genitori della biblioteca scolastica a sostegno della genitorialità consapevole per la preparazione la gestione degli stand per la raccolta dei fondi da destinare
all'Unicef. Dunque tra le  finalità del progetto ed in particolare le scelte compiute per i primi passi, lapreparazione della festa di Natale sul tema della pace, oltre all’acquisizione di conoscenze e competenze curricolari trasversali, ha valorizzatol’educazione al saper essere e al sapersi relazionare.
Tutto ciò si ricollega idealmente ai “quattro pilastri dell’educazione” espressi da Jacques Delors nel
Rapporto dell’Unesco “Nell’educazione un tesoro”: imparare a conoscere, imparare a fare, imparare a vivere insieme, imparare ad essere.
Una scuola che si propone di puntare sull’autentica comunicazione formativa, potrà affrontare in maniera efficace il delicato rapporto tra culture ed il sostegno alla costruzione al progetto di vita.
Il quotidiano lavoro educativo ha consentito di sperimentare buone relazioni scolastiche attraverso l’apprendimento dei valori dell’amicizia e dell’accoglienza come sottolinea anche il progetto.Si è cercato in sostanza di offrire un momento di riflessione ai genitori riuniti proprio sul riconoscimento della persona come portatori che di autentici valori di convivenza attiva e di rispetto reciproco.
Le insegnanti della scuola primaria di Besate.

I bambini imparano ciò che vivono

I bambini imparano ciò che vivono.
Se un bambino vive nella critica impara a condannare.
Se un bambino vive nell'ostilità impara ad aggredire.
Se un bambino vive nell'ironia impara ad essere timido.
Se un bambino vive nella vergogna impara a sentirsi colpevole.

Se un bambino vive nella tolleranza impara ad essere paziente.
Se un bambino vive nell'incoraggiamento impara ad avere fiducia.
Se un bambino vive nella lealtà impara la giustizia.
Se un bambino vive nella disponibilità impara ad avere fede.
Se un bambino vive nell'approvazione impara ad accettarsi .

Se un bambino vive nell'accettazione e nell'amicizia impara a trovare l'amore nel mondo.

Dorothy Nolte.

Dalle insegnanti uno spunto di lettura per tutti i bambini.

GENITORI DI CARTA: Scuola amica per una cittadinanza attiva

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Scuola amica per una cittadinanza attiva

Viviamo l'epoca della comunicazione globale nella quale i limiti di spazio e di tempo lasciano il posto  ad una dimensione virtuale da ricreare a proprio piacimento . Tuttavia l'innovazione tecnologica va vista nella sua giusta dimensione come strumento al servizio della società . Si deve superare la tendenza a ridurre la comunicazione ad un semplice strumento di trasmissione dei messaggi. Occorre riscoprire il suo profondo potenziale ovvero la possibilità di dare un senso alla vita di ciascuno di noi nella prospettiva del bene comune.
E allora spazio alla creatività , alla libertà e non ultima all'autenticità delle reti comunicative a partire proprio dalla famiglia che per prima aiuta i ragazzi ad affacciarsi al mondo degli adulti . In modo creativo possono essere fatte nuove esperienze di vita, capaci di rinnovare costantemente i gesti quotidiani. Solo in questo modo l'incontro tra persone anche con diverse identità può diventare un bene assoluto.
Una comunicazione autentica consentirà di superare l'esclusivo punto di vista di sè stessi per lasciare spazio ad altre prospettive storiche e alla costruzione di nuove occasioni di vita. Ciò può costituire un notevole arricchimento culturale che trova il suo naturale compimento nel rispetto delle risorse a vantaggio di tutti lungo un percorso che si allarga dalla famiglia alla società. 
Queste sono in sostanza le basi per l'educazione alla pace ed alla citadinanza consapevole, vissuta nel rispetto dei diritti e dei doveri propri di ogni cittadino nella prospettiva dell'accoglienza e della sobrietà .
Maestra Bonetti Francesca.

GENITORI DI CARTA: Educare alla cittadinanza consapevole

GENITORI DI CARTA: Educare alla cittadinanza consapevole

Educare alla cittadinanza consapevole

L'impegno della famiglia nell'educare i propri figli non deve limitarsi all'ambiente domestico. Vivere relazioni efficaci ed educare ai valori devono essere dei punti di partenza per riscoprire il ruolo che ciascuno ricopre nella comunità d'appartenenza, nell'ottica di una cittadinanza consapevole . Del resto anche su questo aspetto si gioca la maturazione dei propri figli che oggi più che mai hanno bisogno di riscoprire l'importanza del proprio impegno nel sociale come occasione di crescita 
personale. Del resto la famiglia non ha solo responsabilità nel ristretto ambito familiare ma anche in
senso etico nei riguardi delle altre istituzioni sociali, che vanno non solo utilizzate o sfruttate ma anche stimolate e sostenute secondo una nuova prospettiva. Come sostiene la professoressa Maria Luisa De Natale, docente presso l'Università Cattolica "Se non è giusto generare figli senza
impegnarsi ad educarli, non si può educarli senza offrire loro un passaggio sufficientemente sicuro
verso l'esterno". I figli vanno aiutati a scoprire il proprio valore personale nel rispetto degli altri in modo tale che valori come giustizia, eguaglianza e dignità possano diventare fattori determinanti della cultura.  Non bastano le semplici conoscenze per diventare adulti ma occorre anche sapersi 
relazionare in maniera efficace con gli altri, attraverso un processo di ricerca, conoscenza, 
scambio e dialogo. Il passaggio dalla propria realtà socio-culturale alla scoperta dei principi universali che sono alla base della convivenza pacifica è breve. Se si impara ad essere aperti alle varie espressioni dell'umanità si impara anche a valorizzare la differenza come possibilità di 
arricchimento di sé . I giovani del futuro devono essere aiutati a scoprire l'arricchimento culturale che deriva dall'apertura agli altri come autentica occasione di vita.